تقرير التقويم التشخيصي بالفرنسية word

نقدم لكم في موقع باك حر تقرير التقويم التشخيصي بالفرنسية word للسنة الدراسية المقبلة 2022-2023 في حلة احترافية و مميزة.
تقرير مفصل عن التقييم التشخيصي للمواضيع الفرنسية بتنسيق Word
في هذا الصدد ، نقدم لك تقرير تقويم تشخيصي فرنسي مفصل.تنسيق نص قابل للتحرير.و
*****
أدخل lundi …………… ونفس الشيء …………………… .. ..
Après la Distribution des Affairs scolaires et mettre le point sur le règlement intérieur de la classe et Afin d’établir son Profil de salle de classe et vue l’importance decouvrir où l’élève se situe via rapport aux apprentissages prevus au program ainsi que par rapport à la norme et afin d’offrir un ou des devaluation formative qui permettront à l’élève d’aller plus loin dans sa démarche d’apprentissage، ce qui permettras de Personaliser la programmation et l’intervention pedagogique for rendre more accessibility les etc. أجهزة التحكم والتطبيق المؤقت للمبرمج ، والقوى والخطأ ، والقوى والخطوات ، والمواهب ، والخاصة بالتمسّين ، والمثمـنين ، والمشتركين دافانتاج أفيك ses compagnes and ses compagnons of class toute en les selected الاختلافات ، تقبل كتابه élèves là où ils و elles sont rendu (e) s dans leur chemistry tout en se souciant d’abord and avant tout de leur of frir des défis qui les amèneront à cheminer ومتصنع إضافة مـنخفضة.
ملحن |
حضور الدورات |
استخدام استراتيجي |
التواصل اللفظي |
– توجيه وتضمين المعلومات المحجوزة ، |
– les présentations orales (مثل Montre et raconte) |
المحاضرة |
– فهم الاستراتيجيات الاستراتيجية في الكلام والأفكار في مفكك تشفير النص |
– جناح المـناقشة à la lecture d’un texte pour permettre à l’élève d’yagir |
الأدب |
– بيان إكريتي وكلارتيه |
– يروج لأوضاع التقديم لمصلحة كتابة الاتصالات |
رياضي |
– demontrer une Includéhension de la numération et du sens du nombre (المعرف ، المترجم ، المقدر ، يقارن…) |
المستغلون لمواقف الاقتراحات في لو ليفير. |
Au cours de ces différentes étapes on a pu identifier les remarques suivantes:
·
صعوبة l’orthographe et l’accès au sens
·
تحديد هوية الأصوات غير المباشرة (Pb phonologiques aigus).
·
تحديد هوية الصوت المباشر (Pb Lexique peu étendu).
·
blocage dû la peur de faire des fautes d’orthographe.
·
عدم الاتساق وعدم وجود مـنطق في ردود الفعل.
·
مـن الصعب شرح النقاط في écriture ainsi qu’à la المحاضرة.
في الرياضيات:
- الصعوبة في مجال التطوير والاستفادة مـن أعمال التطوير والاستعمال ؛
- صعوبة في الحصول عــل ى ليرة وتسجيل أسماء (ليرة 26 مقابل 62 ، ليرة 707 مقابل 77 ، ليرة 6 مقابل 9 ، إلخ) ؛
- صعوبة في تشكيل مشاكل الرياضيات ؛
Le tableau suivant donne une idée Claire sur les hardés rencontrées pour chaque التدريب المهني:
Nom & Prenom |
تعبير شفهي |
خطاب |
يكتب |
رياضي |
المتدرب 1 |
F |
F |
F |
F |
المتدرب 2 |
أ |
F |
|
أ |
المتدرب 3 |
أ |
أ |
أ |
F |
المتدرب 4 |
ثانية |
ثانية |
ثانية |
ثانية |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mot clés: F: Faible / A: Assez Bien / B: Bien / E: ممتاز.
تنزيل تقرير التقييم التشخيصي الفرنسي الربع سنوي
****
- تقرير التقييم التشخيصي باللغة العربية: هنا
- تقارير إضافية حول التقويمات التشخيصية الفرنسية والعربية: هنا
- المزيد مـن جوائز التقييم التشخيصي والتقارير ذات الصلة:
——————————————————————————————————-
أسباب الفشل الأكاديمي رغم العمل الجاد
قد يكون تأخر الطفل عن المدرسة بسبب عدم الفهم وقلة الفهم ، أو انخفاض مستوى ذكاء الطالب.
اهتمامه بالدورة ، واهتمامه بالدورة ، واهتمامه بالتحصيل الأكاديمي ،
هناك بعض الأمراض مثل الأطعمة المعلبة ، مثل فقر الدم ، وكذلك أمراض التواصل اللغوي ، مثل التلعثم والتلعثم.
أقوم ببعض الصفقات بين الأطفال والكثير مـن السلبية.
الأطفال بسبب الأمراض المرضية ، وخاصة الأمراض ، يمتص الأطفال لزملائهم.
هذا يقود الطلاب إلى تجاهل تكلفة المعيشة.
يتعلم طلاب المرحلة الثانوية مـن المرحلة الأولى مـن طلاب المرحلة الثانوية.
لا تتغاضى عن التعاون والتعاون بين أفراد الأسرة مـن أجل الأطفال ، وإشباع جميع رغبات الأطفال دون اتباعها.
سوء السلوك قبل أن تبدأ في رؤية الشهود بدوره يخنق طموحات الأبناء بالخصيان الكامل.
مـن المتوقع أن تبدأ الدراسة في الارتفاع.
مـن نواحٍ عديدة ، تؤدي الظروف التي يمر بها أساتذته ومعلموه ومعلموه ومجتمعه إلى الدوافع الشخصية للطلاب.
اطلب مـنه دفع الرسوم الدراسية لطلاب الدورة الدراسية رسوم الرسوم المتحركة الرسوم الدراسية التعلم عن طريق المثال يدفع الطلاب الدفعة النهائية.