Uncategorized

https://www.mostajad.com/2017/12/blog-post_26.html

[نقدم لكم في موقع باك حر https://www.bac-libre.co/2017/12/blog-post_26.html للسنة الدراسية المقبلة 2022-2023 في حلة احترافية و مميزة.

علم أصول التدريس
مكوناته:

يأخذ في الاعتبار خصوصيات المتعلم وظروف حالة التعلم: صعوبات حل المشكلات ، عقبات المتعلم ، تحفيز المتعلم ، قيود القدرة ، استراتيجيات التعلم.
يتنوع المتعلمون في ثقافتهم واكتسابهم للمعرفة ، وكذلك في تطلعاتهم واستراتيجياتهم التعليمية ، وبالتالي يحتاجون إلى أن يكونوا متنوعين في القدرات والموقف.
+ تنظيم عملية التعلم:

تحديد الكفاءات / مراحل التشخيص المطلوب تطويرها
– تنظيم أساليب العمل / مراحل الإنجاز
– العمل عــل ى فريق تدريسي / مرحلة التعاقد (مرونة)
– مرحلة تشخيص / تقييم نقاط القوة والضعف
+ تقييم وتقييم الاحتياجات:

Need: المسافة بين الحالة الفعلية والحالة المطلوبة. قد يصبح تلبية حاجة وإشباعها موضوع احتياجات أخرى. يمكن التمييز بين سبع احتياجات ؛ روحية ، وعاطفية ، وجنسية ، وأخلاقية ، وفنية ، ومهنية ، واجتماعية. يمكن أن تكون الاحتياجات التعليمية روحية وعاطفية … يمكن أن تظهر الحاجة عــل ى أنها عدم توازن بين الفرد والبيئة المحيطة. وبالتالي فإن لكل مـنها احتياجاتها الخاصة ، والتي تخضع بدورها لتسلسل هرمي معين.
طريقة الدراسة:

يعرّف Malacam أسلوب التعلم بأنه “نهج لحل المشكلات التعليمية والاجتماعية بناءً عــل ى الخبرة المتوفرة في قاعدة المعرفة الشخصية والبيئة الخارجية التي تؤثر عــل ى المتعلم. ويتضمـن أيضًا النهج الذي يستخدمه المتعلم في حل أي مشكلة يواجهها. الوضع التعليمي “. هناك أربعة أنماط تعلم: المادية المتسلسلة (الترتيب المـنهجي ، التنظيم ، المادية ، تذكر التفاصيل ، التدرجات في العمل …) النهج المتسلسل المجرد (الشمولية ، الوضوح ، النشاط الجنسي المـنطقي ، الاستقلال ، الابتكار …) النهج المادي العشوائي ( العلاقة مع البيئة ، الافتقار إلى العقلانية ، اقتراح حلول متعددة ، نهج التجريد العشوائي (التخمين ، الشك والحذر ، الحساسية ، الإقناع ، الانتباه ، دقة الملاحظة …)
النمط المعرفي:

أشكال التعبير المفضلة التي ينظم بها الفرد ما يراه ويشعر به ، مثل الطريقة التي ينظم بها تجربته في الذاكرة والطريقة التي يتذكر بها ما يتم تخزينه في ذاكرته … طرق الإدراك والتذكر والتخيل والتفكير. كما أنه مرتبط بالاختلافات في الطريقة التي يفهم بها الأفراد ، ويتذكرون ، ويحولون ، ويستخدمون المعلومات ، ويفهمون أنفسهم. حدد العلماء 10 أنماط معرفية ، أهمها: تابع / مستقل ، تأملي / اندفاعي.
خطوات تحضير القوارير.
1 – يتطلب هذا الإعداد الخطوات التالية:

– قراءة عناوين الدورات / الوحدات التعليمية حسب الكفاءات النوعية والمستعرضة
– تطوير الكفاءات المستهدفة بناءً عــل ى الكفاءات النوعية المذكورة أعلاه.
– أوضاع معدة (مواضع سائلة)
– اختيار الوثائق المـناسبة وإعداد الاستراتيجيات والأساليب للتعامل مع هذه الوثائق في الفصل.
– تطوير أهداف تعلم المقرر
اختر الوسائل التعليمية.
قم بإعداد أسئلة التقييم المؤقتة والنهائية / الكلية
– أخيرًا ، املأ الكيس بشكل مـنهجي.
لا يعني إعداد مـنهج الدورة التدريبية إعداد ملخص الدورة التدريبية ، بل يعني أكثر تحديد استراتيجية صارمة لجميع الجوانب التعليمية للدورة ، أي التخطيط المسبق لما سيُطلب مـن المتعلمين القيام به في الفصل ضمـن إطار عملهم الخاص – التعلم. لذلك يجب أن تكون هذه العملية ذات أهمية خاصة ، لأن المقطع مرآة حقيقية لعمل الأستاذ ، ومدى جدية عمله ، ورغبته في تقديم الضمانات اللازمة لنجاح العمل. لكي تستوفي القطعة جميع الشروط ، يجب أن تحتوي عــل ى ثلاثة عناصر:
1-1-1- لوحة العرض: وتشمل:

– عرض تقني ، يحدد: الموضوع ، المستوى الأكاديمي ، عنوان الدورة ، تسلسل الأقسام ، الفترة الزمـنية / عدد الدورات المخصصة للانتهاء ، ثم تاريخ الانتهاء (إن أمكن).
تحديد الكفاءات التي يجب عــل ى المتعلم اكتسابها في إطار بناء كفاءة أو كفاءة محددة.
تحديد أهداف تعلم الدورة التي تساهم في اكتساب كفاءات معينة
حدد الوسائل التعليمية المستخدمة في هذا الدرس.
دليل عــل ى المراجع المعتمدة في التحضير للدورة.
2-1-1 ساعة دراسية: بما في ذلك:

– مقدمة ، بما في ذلك أسئلة المراجعة وروابط العروض التقديمية للدورة.
– تصميم الأنشطة التي سيقوم بها المتعلمون عــل ى المستندات الموجودة.
دليل عــل ى الوسائل التعليمية ذات الصلة بكل مرحلة مـن مراحل الدورة ومتى تم استخدامها.
بشكل أساسي حول الموضوع ، يمكنك الرجوع إليه عند الضرورة.
تتم إضافة أسئلة التقييم التدريجي في نهاية كل فقرة للتأكد مـن أن المتعلمين يحرزون تقدمًا نحو تحقيق الكفاءات المستهدفة. ينتهي الدرس بسؤال تقييم إجمالي / نهائي.
3-1-1- ملخص التعلم:

بدءًا مـن المرحلة الأساسية المشتركة ، قم بتدريب المتعلمين عــل ى اتباع نهج النقطة بنقطة مـن خلال جعلهم يكتبون ما يوصون به في أنشطة التعلم بالتوازي لإكمال كل مرحلة في الدورة.
2-1- إتمام الدورة:

تعتبر مرحلة تقديم / إكمال المـنهج مرحلة حاسمة في عملية التعلم التربوي. لذلك ، يُطلب مـن المعلمين مراعاة الإرشادات التالية:
– مـن الضروري إلقاء نظرة عــل ى ورقة النشرات لتذكر المعلومات المكتوبة عليها قبل الشروع في تقديم / إكمال الدرس.
– خلال مرحلة التحصيل ، لا ينبغي له البقاء في مـنصب معين أو البقاء في المكتب ، ولكن يجب أن يظل عــل ى اتصال دائم مع المتعلمين ، ومشاركة نتائج التعلم الخاصة بهم ومراقبة إنجازاتهم. ركز عــل ى المتعثرين واستغل الأفضل مـنهم.
– يجب أن يكون عــل ى دراية بعامل الوقت في جميع الأوقات وتذكير المتعلمين بذلك حتى يتمكنوا مـن التقدم أثناء عملهم مـن خلال خطة الدرس.
– يجب عليه إكمال كل تسلسل في الدورة بتقييم مرحلي لمعرفة مدى تحقيق الأهداف وتقييم نهائي في نهاية الدورة.

حظا طيبا للجميع
لا تنس أننا نفضل الدعاء

رابط التحميل


——————————————————————————————————-

أسباب الفشل الأكاديمي رغم العمل الجاد
قد يكون تأخر الطفل عن المدرسة بسبب عدم الفهم وقلة الفهم ، أو انخفاض مستوى ذكاء الطالب.
اهتمامه بالدورة ، واهتمامه بالدورة ، واهتمامه بالتحصيل الأكاديمي ،
هناك بعض الأمراض مثل الأطعمة المعلبة ، مثل فقر الدم ، وكذلك أمراض التواصل اللغوي ، مثل التلعثم والتلعثم.
أقوم ببعض الصفقات بين الأطفال والكثير مـن السلبية.
الأطفال بسبب الأمراض المرضية ، وخاصة الأمراض ، يمتص الأطفال لزملائهم.
هذا يقود الطلاب إلى تجاهل تكلفة المعيشة.
يتعلم طلاب المرحلة الثانوية مـن المرحلة الأولى مـن طلاب المرحلة الثانوية.
لا تتغاضى عن التعاون والتعاون بين أفراد الأسرة مـن أجل الأطفال ، وإشباع جميع رغبات الأطفال دون اتباعها.
سوء السلوك قبل أن تبدأ في رؤية الشهود بدوره يخنق طموحات الأبناء بالخصيان الكامل.
مـن المتوقع أن تبدأ الدراسة في الارتفاع.
مـن نواحٍ عديدة ، تؤدي الظروف التي يمر بها أساتذته ومعلموه ومعلموه ومجتمعه إلى الدوافع الشخصية للطلاب.
اطلب مـنه دفع الرسوم الدراسية لطلاب الدورة الدراسية رسوم الرسوم المتحركة الرسوم الدراسية التعلم عن طريق المثال يدفع الطلاب الدفعة النهائية.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

شاهد أيضاً
إغلاق
زر الذهاب إلى الأعلى